Na sala da Turma das Janelas, Ciclo II do Ensino Fundamental, habitam alguns seres pouco usuais para o ambiente. Acomodados sobre terra, argila expandida e folhas – muitas folhas de capuchinha – algumas lagartas compartilham o espaço com as crianças do grupo.
Elas – as lagartas – não chegaram lá por acaso. Foram trazidas por meninas e meninos de 6 e 7 anos, ávidos por descobrir mais e mais sobre esses bichos, tão comuns e, ao mesmo tempo, tão cheios de mistérios.
Tudo começou quando uma das crianças levou para a escola uma folha que havia encontrado no trajeto. Ficou intrigada com o líquido branco que a folha secretava – “deve ser veneno! ou sangue!” – e resolveu levar consigo para compartilhar com os colegas e pedir ajuda à professora para investigar.
As dúvidas e hipóteses entusiasmaram a turma e então Débora Maclean, a professora do grupo, propôs procedimentos de investigação para que, juntos, pudessem observar as folhas, levantar as dúvidas, definir formas de respondê-las.
Coletaram mais material pela escola, observaram usando diversos instrumentos -microscópio, lupa, através de canudos – realizaram desenhos de observação, conversaram sobre as diferentes perspectivas ao olhar com tão variados acessórios.
Foi em uma dessas incursões pela escola para observar os folhas que descobriram as lagartas. Mais uma vez, o entusiamo por poder conhecer a partir de si e de sua própria observação levou a professora a organizar um contexto em que as crianças pudessem aprofundar e ampliar a pesquisa.
Um viveiro de lagartas foi rapidamente montado, alguns espécimes foram cuidadosamente coletados por algumas das crianças e levados para o viveiro. Da observação diária e atenta, as crianças transpuseram para seus cadernos suas perguntas, como por exemplo:
Lagarta bebe água? Faz cocô? Onde fica o coração da planta? Quanto tempo leva para uma lagarta virar borboleta? Como ela faz o casulo? Ela precisa beber água para fazer o casulo? Como é a boca da lagarta?
Conceber hipóteses prováveis e improváveis, a partir de observação, para essas perguntas é o próximo passo na pesquisa das crianças, que vai possibilitar aprendizagens e sistematização de conhecimento em áreas como Português, Matemática, Geografia, Física, Biologia, Botânica, além de expressão e compreensão através de várias linguagens, como a gráfica e a plástica.